摘要：语文虽然是一门语言学科，看似只用通过记忆和朗读这些方法就能学好，不用像数学、物理那般诸多训练。但实则不然，在语文学习过程中，仍然离不开实践训练，尤其是对于中专语文课堂而言。老师要想帮助学生学好语文，就必须要重视这种实践训练，借此改变大家对其认识，知道该如何去学好这门课，掌握最佳的学习方法，迸发出中专语文课堂的活力。

关键词：实践训练；中专；语文课堂；运用

引言：实践训练，顾名思义，就是指采取实际有效的举措，践行某件事，通过这种训练的方式更好地完成。落实到教学课堂上，就是要求老师不能再实行灌溉式教学，在注重理论的同时，更要注重实践，切实帮助学生掌握学习方法，学会自主学习。这种教学运用对于中专语文课堂来说，具有极其重要的价值，能够很好地弥补学生原先语文基础的薄弱之处。
一、在中专语文课堂中运用实践训练的必要性
中专生相较于高中生而言，学生的语文基础要相对薄弱一些，在理论方面的知识掌握情况不是太好。而且，学校性质不同，教学理念和教学目标也存在着差异，中专学校可能更注重于实际应用，所以老师在教学时需要着重让学生学以致用。就语文这门课来说，中专生学习它，是为了更好地将其应用在生活中，所以，老师在授课时，就要运用实践训练的方式，能够帮助学生尽快实现这一目标。通过这种实践训练，学生不会再过分拘泥于书面内容，百读不如一践，他们才会认识到语文学习的意义，知道自己是为什么而学。找到了目标和方向，自然就有了前进的动力，那么学好语文不过水到渠成之事。因此，毋庸置疑，在中专语文课堂中运用实践训练是非常必要之举。
二、在中专语文课堂中运用实践训练的策略
（一）、情境教学法，训练学生的感悟力
语文学习需要良好的氛围，情境渲染能够以润物细无声的方式影响到学生的心理活动，提高他们的感悟能力，提升他们的语文素养。在中专语文课堂中运用实践训练，首先就应该要采取情境教学法，训练学生的感悟力，这种能力是语文学习过程中必备的，因为语文是一门感性学科，没有良好的感悟力根本无法学好它。例如，在上课之初，老师可以先给大家讲一个小故事，或者提一些与课文有关的问题，带领大家进入那样的一种氛围中，而不是置身事外。还有，在讲课过程中，为了产生更好的效果，老师可以通过语言、肢体、设问等各种方式，将学生的思绪紧紧拉到课本中，让他们与作者产生共鸣。课堂上，不需要老师一字一句地告诉大家作者的意图，而是通过这些方法，让学生去感悟作者的心境，深入了解文章的中心思想，这样他们会形成自己的思考感悟模式。通过情境教学法，训练学生的感悟力，是实践训练在中专语文课堂中的有效运用^[1]。
（二）、自主学习法，训练学生的自主性
学习是自己的事情，不是为了老师，也不是为了父母，必须要让学生认识到这点，懂得为自己而学，他们才能真的找到学习的乐趣，特别是对语文这种学科。中专生可能原本对语文课堂的兴趣就不大，所以上课有时候就是为了完成任务，被迫去听课。既然要开展实践训练，那么老师就应该要运用自主学习法，让学生主动去学、去探索，借此训练他们的自主性，帮助他们找到正确的途径，激发对语文的兴趣。例如，老师在上课的时候，肯定会向学生提出问题，而且学生自己在学习过程中也会遇到很多不明白的，针对这些问题，老师不能轻易给学生解答，而是要鼓励他们自己先思考，尽量通过自己的力量解决问题。学习最重要的是方法，学生不是知识接收器，而是创造者，这种能力必须要经由自主学习锻炼而得。也许他们一时很难想明白，但老师也不可让他们望而却步，可以适当点拨，具体的还是需要他们自己探究。通过自主学习法，训练学生的自主性，是实践训练在中专语文课堂中的极佳运用。
（三）、合作学习法，训练学生的合作性
合作是永恒的主题，没有合作就没有发展，这个道理亘古不变，因为中专生要比同龄人更早地步入社会，他们就必须要提前知道与人合作的必要性。其实语文这门课通过合作能够学得更好，因为它的语言性就决定了这一教学特性。所以，在运用实践训练的时候，采用合作学习法无疑于是极佳的一种教学方式，它可以更快、更好地让中专生明白合作的价值，让他们学会与人合作，共同进步。例如，在语文学习过程中，接触最多的肯定还是文章，同学们一起，可以分角色朗读，可以将其排练成舞台剧，以及小组讨论中心思想，等等，都是很好的合作方式。一个人的思维是有限的，考虑问题不可能很全面，但是若综合大家的智慧，涓涓细流汇合成汪洋大海，量变引发质变，同学们会看到让人折服的力量。合作学习可以加深同学之间的感情，让每个人都能借此进步，一举数得，何乐而不为？通过合作学习法，训练学生的合作性，是实践训练在中专语文课堂中的必要运用。
（四）、网络教学法，训练学生与时俱进
在科技高速发展的今天，各种新产品如雨后春笋般层出不穷，它们的出现，是时代进步的象征，给我们的生活、工作、学习等各方面都带来了便利。与时俱进是人立足于世必须要学会的生存方式，这样才不会被社会淘汰。对于学生的教学而言，亦是如此，老师既然要运用实践训练，那么网络教学法就是必须要采取的一种策略，因为它很好地融合了时代元素，可以帮助训练学生与时俱进，走在时代发展的前沿。例如，在课堂上，老师借助于多媒体，将关于文章的一些课外知识展示给大家看，可以是以照片的形式，也能以视频、音乐等方式，原本苍白的语言文字可能没有那么大的吸引力，但彩色的照片以及动态的声音和动画肯定能得学生欢心。我们要善于利用身边的工具，帮助提高学习成绩，完成自己的目标，老师通过这种教学方法，让学生意识到这一能力的益处。通过网络教学法，训练学生与时俱进，是实践训练在中专语文课堂中的高效运用^[2]。
结语：在中专语文课堂中运用实践训练，可以说是当前教学模式下必然要走的一条教学之路，也只有这条路才是最适合学生的。语文学习虽不需要高强度的反复做题训练，但是它所要求的各种能力还是必须要通过实践训练才能获得。通过情境教学法、自主学习法、合作学习法、网络教学法等等，训练学生的感悟力、自主性、合作性以及与时俱进的能力，提高他们的综合素质，培养中专生成为祖国的栋梁之才。
参考文献：
[1]王红.高中语文课堂教学思维训练实践策略研究[J]上海师范大学.2014(07)
[1]邵宽仁.职业中专语文课堂教学策略[J]职业文科组.2010(12)