《新教育时代（电子杂志）》论文发表

《新教育时代杂志》是由中华人民共和国新闻出版总署批准，国内外公开出版发行的教育G4类期刊， 主管单位：天津出版传媒集团有限公司，主办单位：天津电子出版社有限公司，国际标准连续出版物号： ISSN 2095-4743、国内统一连续出版号：CN 12-9206/G4。该刊刊发国内外教育先进理念和教学案例，增强教师运用先进教学理念和多媒体技术开展教学活动的观念和能力，提高教学水平和教师素养，探索教学改革的新思路、新方法。推广教育工作者新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台。

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主管单位：天津出版传媒集团有限公司 主办单位：天津电子出版社有限公司 国内刊号：12-9206/G4 国际刊号：2095-4743 邮发代号： 发行周期：月刊

目录

(1)何登学

对外汉语语音教学研究综述 (3)刘晶晶

创建校园英语文化环境提升英语学习效果 (5)侯志荣

分层教学模式在中职计算机应用课程教学的应用 (7)傅杰梅

中学体育教学与运动训练互动模式初探 (8)黄大江

基于任务驱动的政治经济学教学改革路径研究——以齐鲁师范学院为例 (9)张占涛

高校体育课程创意教学模式理论建构研究 (11)史凤云

高校基础会计教学改革的探究 (12)陈芳

细读周朴园身上的父爱 (13)周勇

基于有效教学下初中数学教学探究 (14)郑平

形成性评价策略在高职英语教学中实施的成效及研究 (15)张才钰;黎蔷;蒋晓静

微格教学法在高校体操教学的运用初探 (16)张超

试分析在初中数学教学中＂支架式＂教学模式的应用 (17)张红

信息化教学在单片机课程教学中的应用 (18)赵国良

多媒体技术在计算机图形学教学中的应用 (19)邵绪强

高职院校《跨境电子商务》课程双语教学模式构建探究——以苏州经贸职业技术学院为例 (20)薛瑾

网络环境下中国古代文学课程教学模式新探 (21)张苏榕

西安翻译学院大学生主流意识形态现状调查与对策研究 (22)卫军茹;郭宏刚;王远迎

大学生电子竞赛与综合能力培养探讨 (25)刘曼玲;彭卫韶;曹宏宇

少数民族预科教育教学课程设置改革研究—

范文

高职院校《跨境电子商务》课程双语教学模式构建探究——以苏州经贸职业技术学院为例

《新教育时代（电子杂志）》2016年 第7期 | 薛瑾 苏州经贸职业技术学院 251000

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第1页

论文服务：论文检测 论文选题

摘　要：双语教学是国内很多重点高校重点发展的一种教学模式,但在高职院校教学当中除了外语专业以及外语类课程之外,专业课的双语教学应用并不是广泛.跨境电子商务作为经济一体化、贸易全球化的技术基础,是当前国家战略着墨较重的一块领域.然而目前国内高职院校在开办跨境电子商务课程时比较缺乏双语教学模式的考量,有的甚至于在专业设置人才培养方面并没有考虑到跨境电子商务部分,不能跟上国家发展节奏.本文从《跨境电子商务》课程双语教学的背景意和教学目标,对教学前期准备、教学环节设计、课后自主训练等方面对《跨境电子商务》课程双语教学模式的构建进行了思考.

【分　类】 【工业技术】 > 自动化技术、计算机技术 > 计算技术、计算机技术 > 计算机的应用 > 计算机网络 > 国际互联网

【关键词】 高职院校 跨境电子商务 双语教学

【出　处】 《新教育时代（电子杂志）》2016年 第7期 20-20页　共1页

【收　录】 中文科技期刊数据库

新教育时代杂志是正规刊物吗?

如果你是要投稿的话 觉得你有必要看一下这个投稿须知如何在小学数学教学中开展创新教育 吴胜和 新课标下初中音乐教学模式创新思考 姜雷 论创新与探究--新课改下高中化学的前进方向 陈继革 创新小学高年级语文教学 贾小娟 浅析小学语文教学中创新意识的培养 梁春梅 创新提问艺术提高学习效率 吴鑫 在应用题教学中培养学生创造性思维浅见 李永蕾 挖掘学生的内在潜力，培养学生的创新精神 于淑华浅析分级办学制度对我国城乡教育起点公平的影响 王静可 对特殊家庭孩子教育策略初探 冯安萍 接近了儿童，也接近了真理 张楠 实训室设备采购招投标采购有关问题的探讨 刘颖 运用语言“建构和谐师生关系，促进幼儿社会性发展” 薛芝君 城乡结合部中学生厌学的主要成因及对策 雍涛 激励学生要认可学生的个体差异 高红娟 信息技术支持下语文学科教师的终身学习 陈晟 高职班主任工作经验交流 黄细芬 农村特殊家庭学生心理导师--班主任 刘明春

新教育时代-初中体育教学中如何激发学生的足球兴趣

摘 要：当前随着我国新课改的进行，教育重点着重向以人为本、德智体美综合素质提高的方向发展，而体育作为提高身体素质、释放学业和生活压力的课程，在初中阶段尤为重要，体育教学的顺利开展能让学生在繁重的学习压力下得到释放，进而能投入到更高效的学习中去，因此作为推进素质教育的一大手段，体育教学的重要性不言而喻。而足球教学在体育教学中作为一大重要板块，也是所有体育教师关注的重点。

关键词：初中体育 足球教学 激发兴趣

《新体育课程标准》中提到：体育教师在教学中扮演主导角色，能否充分激发学生的主观能动性是体育教学质量能否得到提升的关键所在。教师如果一味的强行安排学生的活动只会适得其反造成学生对足球活动的厌倦，只有明确学生的主体地位，重在营造教学氛围，使学生获得精神动力和意识到身体素质提高的重要性，培养起对足球的兴趣才能提高体育教学的质量。

一、新视野下的体育教学

在多样性的课程体系中，体育课程在培育核心素养中担任着其他课程不能代替的重要功能。从单独的个人发展来讲，体育为学生今后的发展提供了一个必要的条件。本研究认为，体育课程在培育学生向上的精神、生命的活力、充沛的精力等方面具备明显的优势，因此通过体育课程优化来强化体育功效，是素质教育、核心素养教育实践的重要任务和举措。

二、足球教学现状

足球运动因其规模大、难度高、时间长的特点十分符合初中生的体育教学，它不仅在身体上能加强学生锻炼提高身体素质，还能在精神上加强学生团队合作能力，提高了初中生的忍耐力和意志力，因此足球运动在初中体育教学中的运用是非常广泛的。在互联网与教育充分结合的今天，体育教学也不再仅仅局限于室外，当前我国体育教学中关于足球的相关教学主要分为室内传统理论教学和室外亲身示范以及实操锻炼两种模式，凭借多媒体技术在教学中的运用，帮助体育教学摆脱了天气和硬件设施、场地局限的限制，在全国范围内将足球的教学效率大幅度提升。

　　虽然我国足球教学发展迅速，但是仍然面临一些问题。比如在室内理论教学时虽然摆脱了室外各种不便的限制，但是无法亲身参与也使学生的学习兴趣遭受到了一定打击，原本积极活动和跃跃欲试的状态在室内枯燥的理论教学中一再被削弱，同时由于硬件设施和教师在教学中的引导没有做到位等方法上的问题，也给足球教学带来了不小的影响。

三、如何激发足球学习兴趣

3.1合理导入

在教学开始的引导环节中，教师要能够明确本堂课的核心教学目标，通过讲述故事或多媒体手段的运用吸引学生的注意力，更好地激发学生对于本节课堂的期望值，这样不容易使学生分散课堂注意力，也能够更好地加强学生对于课堂足球学习的潜能开发。不断利用学生对足球运动的好奇心和兴趣，提高他们在足球教学中的参与度和自主性。同时还要加强足球锻炼的专业性和规范性，避免学生受伤的情况出现，也降低了家长和其他科目教师的担忧。

3.2营造氛围

能否营造出轻松有趣的体育教学氛围，也是提升学生关于足球运动的兴趣关键所在，因此教师要在日常教学中注重课堂氛围的营造，注重寓教于乐的教学方式，虽然足球作为一项竞技体育运动，但在课堂上要避开它针锋相对的特性，通过一些娱乐性为主的小活动来进行教学，这样也降低了学生的压力避免了身体对抗带来的危险因素，以此更能激发学生的主观能动性自觉参与足球锻炼和学习。提高中学生的足球运动能力，也是为我国今后的体育健儿做一个储备军的工作，为我国的足球运动事业贡献微薄力量。这样才能够更加有效地提高初中生的足球能力，切记体育课堂不能够过于严厉，要适当地对待学生松弛一些，这样才能够更好的让学生得到放松和锻炼。

3.3树立榜样

在足球学习和训练当中，教师也可以通过一些榜样力量，让学生从内心深处热爱足球运动，提高他们对足球的兴趣使教学活动更顺利高效的开展。例如在世界足坛中举足轻重的罗纳尔多、梅西等球星的奋斗故事；米卢教练，带领中国男足在2002年闯入世界杯的舞台，让学生们充分感受到竞技体育的魅力。通过讲一些关于榜样的事例和体育运动精神，学习他们的足球精神，来激发他们对足球运动的热爱，然后激励自己能够在足球运动的训练和学习当中向他们学习，这样能够更好的培养学生在体育训练中坚韧不拔意志力和吃苦耐劳的精神。榜样的力量能够鞭策着学生在足球方面的进步和提高，同时，榜样的精神也作为学生的一种精神食粮，去向他们学习，从而提高自身的体育锻炼素质和体育精神，这样才能够更好地塑造中学生的形象。

3.4平等教学

此外初中体育教师还应该了解初中作为青春期的开始阶段，学生逐渐敏感细腻的心思，在教学中给予学生更多的尊重。因为现在很多老师自身教学态度仍然很古板，尤其是体育老师，不是和学生成为朋友就是和学生成为“敌人”。所以老师自身教学态度、教学语言需要平等温和，更要做到尊重学生、爱护学生，与学生交朋友，从而在心理上消除学生对体育锻炼的排斥和逃避心理，能够更放松的投入到足球训练中去。

3.5趣味教学

针对初中学生的自控能力和学习意识尚未发育完全的生理特点，老师更加要因材施教。结合初中生在学习时更多是兴趣为主的这一特点，在体育教学中充分利用和开发这点，讲足球的教学和训练偏向游戏化和开放化，通过更多娱乐性质的小活动让学生学习到足球技巧，进而感受到足球运动的魅力所在。

四、结束语

综上所述，初中阶段作为学生心理和身体大幅度发展的重要时期，足球运动对于他们是开阔心胸、增强体魄、锻炼意志的最佳体育活动，在这一时期教师要注重引导学生的兴趣提升他们对足球活动的自觉参与，针对不同特点的学生要注重因材施教、以人为本，教师要明确足球运动在初中体育教学中的重要性，积极学习并落实新课改的教学精神，牢记足球教学中寓教于乐和师生平等的宗旨，使足球教学能更顺利的开展，以实现学生综合素质的提高，为国家打造更多高素质人才。

参考文献：

[1]李佳良.游戏化教学促进初中生足球运动技能的实践研究[J].青少年体育，2018(10):51-52+74.

[2]王永奎.新课改深化背景下初中生的足球兴趣激发浅谈[J].才智，2018(13):111.

[3]朱林澳.初中生足球教学情境下自我效能感与学习兴趣的关系研究[D].东北师范大学，2017.