《中学地理教学参考》杂志论文发表
地理教学专业性刊物。
发文量：14960被引量：5269 H指数：20 影响因子：0.0331999994814396立即指数：0.0434被引半衰期：2.7929引用半衰期：4.1818期刊他引率：0.8803平均引文率：0.4921
主管单位：中华人民共和国教育部 主办单位：陕西师范大学 国内刊号：61-1035/G4 国际刊号：1002-2163 邮发代号：52-29 52-322 发行周期：半月刊
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视点
教材的使命 (1)雷鸣
校本课程《美食地理》实施案例--饮食习俗与地理环境 (4)孙峰;张建新
《茶与地理》校本课程的设计与实践 (9)余凤梅;高幼芳;黄榕青
《趣味太湖石》课程设计 (13)林敏
初中地理环境教育校本课程的开发与实施--以《绿客生活》为例 (18)廖肖霞
近25年地理课程理论发展与核心素养培养--基于地理教学方法的视角 (22)赵若琳
欢迎选购《地理微课视频专辑》优盘产品 (25)
中国城市收缩的原因分析及对策探讨 (26)丁翼飞
教学
地理问题解决的数学机制 (28)张建春;黄丹凤
地理思维模型在高中地理教学中的应用--以“收-支”模型的建构为例 (31)邱刚田
地理实践在问题研究中的渗透--以“为什么市区气温比郊区高”为例 (34)梁干桥
基于深度学习的地理教学设计--以人教版教材“大气受热过程”为例 (37)张德举
基于学科核心素养的系统化教学设计--以“人口迁移”为例 (40)秦山平;徐焰华
人教版高中地理教材图像系统研究分析--以“必修第一册”第六章《自然灾害》为例
范文
地理思维模型在高中地理教学中的应用--以“收-支”模型的建构为例
《中学地理教学参考》2019年 第23期 | 邱刚田 四川省成都市双流区教育研究与教师培训中心
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摘 要：探寻高中地理基本概念、原理、过程背后的地理思维模型,能帮助学生搭建认知相关概念、原理或过程的桥梁。其中解释资源、物质和能量增减的"收-支"模型是解释热量变化、水量变化和地表物质迁移等地理问题的重要思维模型。文章以"收-支"模型为例,探求地理思维模型在高中地理课堂中的应用途径。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育
【关键词】 地理思维模型 高中地理 课堂教学 “收-支”模型
【出 处】 《中学地理教学参考》2019年 第23期 31-33页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
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