沈俊明-中外交流-关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略(2)

摘要：现阶段，在新课程改革的推动下我国的教育事业不断得到发展，逐渐展现出创新化的组织局面，同时为一线的教学工作提出了明确的指导要求与标准。在该种形势之下，美术作为初中阶段的任教学科之一，美术教师需要与时俱进，在新课改成果的理论指导下提出有效的教学实践策略，不断提升美术课堂教学的教学效率。本文主要针对于初中美术课堂教学的突出问题进行实践策略的分析探究。

关键词:初中美术 课堂教学 效率水平 指导策略

引言：在目前的发展背景之下，初中美术课堂教学工作仍旧存在着诸多问题，并时常由于传统应试教育观念的影响，进而对日常的美术教学产生消极的影响作用。由此需要教师全面看待自己的教学工作，能够正确了解现行的教学趋势，并进而需要切实遵循素质教育理念与新课程改革标准的指导意见，能够对现有的教学活动进行及时反思与调整，由此能够逐步提高教育教学的效率，不断为学生未来的进步与发展奠定良好基础。

一、初中美术课堂教学的常见问题

初中阶段的学生大多较为叛逆，对教师的指导教学存在较为明显的排斥心理，经常会为了吸引同学的关注目光，进而在课堂当中表现出逆反行为。而这对于教师来说，会对其开展相关课堂教学工作产生明显的阻碍作用。容易滋生学生间的消极情绪破坏课堂氛围，并致使美术课堂的教学效率受到影响。因此，学生的心理问题非常需要得到教师的重视与关注，由此可以落实学生的主体地位，帮助教师开展高效、完善的教学活动。

此外，教师在开展美术课堂教学工作时，经常由于受到传统教学观念的影响，容易忽视初中美术学科的重要作用，转而选择敷衍、应付的手段，仅仅以完成教学大纲布置的相关任务为主。又或者是在临近考试时，其他学科的教师会占用美术课程的上课时间，由此导致学生参与美术学习的时间减少，无法按照课程标准的指导，实现自身能力水平的有效提高。久而久之，就容易对学生产生错误的观念引导，并促使其忽略美术学习的重要性作用。

二、初中美术课堂教学的关键之处

尽管在初中阶段，学生的日常学习需要以语数英等科目为主，但也不可忽略音体美等副科的重要价值。以此能够明确判别各类学科的存在优势，不断依据教学大纲的指导要求，对日常的教学工作产生明确的规划与设计。素质教育观念中指出：初中阶段的教学工作应当以促进学生的全面发展为基础，真正关注学生自身能力与素质的提高，以此有利于教师合理设计日常的教学工作，不断提高课堂之中的教学效率，满足教育事业的改革目标。

由此看来，在构建初中美术课堂教学工作时，应当从以下几个方面入手，切实依据现有的教学大纲，不断调整现有的课堂教学规划：

首先，应当需要教师摆正自身的教育观念，能够从实际出发，认真分析素质教育理念与新课程改革标准的相关内容，从而综合考虑现阶段的教学现状，不断对日常的教学工作做出改变。以此能够树立正确的思想观念，不断带领学生充分认识到美术学科在初中阶段当中的重要作用。其次，应当需要教师事先对相关教学内容进行研究，能够依据既定的教学要求，制定明确的教学目标。由此可以指导未来的教学行为，不断提高教育教学的综合质量。再次，应当需要教师灵活选择教学内容，能够以课本知识为主，并兼有其他形式的教学内容。由此可以逐步提高初中美术的实际作用，不断为提高学生的审美艺术与欣赏水平做出贡献。最后，应当需要教师制定系统的评价活动，可以由学生自评、小组互评等多种形式相结合，逐步完善现有的教学工作，并时常提高教学评价的有效作用。在该过程当中，教师能够凭借机会，及时把握自己开展课堂教学活动所存在的问题，由此可以及时进行调整，并进而提高课堂教学工作的总体效率与水平。

三、提高初中美术课堂教学效率的有效策略

1、创新课堂组织形式

在传统的初中美术教学工作当中，教师基本都是以单一的教学形式为主，主要关注学生的课堂纪律，而并未以学生的自身发展的引导为核心。而素质教育观念中则提出：教师应当在开展教学活动时，重视学生的主体地位，能够以学生的意志为转移，客观看待现阶段教学工作当中存在的不足与问题。为了能够从根本上激发学生的积极性，真正提高初中美术的教学效率，教师应当不断学习部分成功的教学案例，逐步创新现有的组织形式。

其中，教师可以通过组织作品评比的形式，激发学生的参与热情，能够从根本上重视美术的重要性，能够凭借自身的参与兴趣，积极参与到日常的课堂学习当中。除此之外，教师还可定期分别涉及绘画、泥塑、剪纸等多种类型的活动形式，充分展现美术教学领域的多样性与创新性。由此可以进一步改善现有的教学局势，不断提高初中美术课堂教学的总体效率。

2、营造良好课堂氛围

初中阶段的学生大多具有自己的主观想法，并能够对自己的行为表现产生一定的影响作用。而教师则需要在开展课堂教学活动时，认真关注学生的日常表现，能够通过营造良好环境氛围的形式，真正增强学生的参与积极性。

其中，教师可以以举办“季节”、“传统节日”等主题活动为例，让学生围绕自己在日常生活当中的所见所闻，开展自主式的绘画学习。由此能够有机会锻炼学生的思维逻辑，并同时对学生的能力发展做出重要贡献。而这则能够深入落实素质教学的思想观念，真正能够根据学生的发展需求，促进学生的全面发展与提高。

3、发展合作探究模式

通常来说，初中阶段的学生能够具备较强的自主意识，对日常的学科学习存在个性化的心理需求与思想认知。而为了能够适应现阶段的教学趋势，并真正提高课堂教学的整体水平，教师应当在上课时，采用问题导向与任务导向的教学模式，充分发挥学生的自主性，不断培养学生的合作探究意识，努力为构建良好的班级氛围提供支持。

例如，在学习《中国花鸟画》的新课内容时，教师可以针对于课本知识进行简要地阐述与讲解，然后则可让学生通过自己的想象与联想，思考自己绘画的基本内容。并能够与小组同学进行适当的交流与沟通，从而进一步提高课堂教学水平，不断完善现阶段教学规划。

4、融入各类教学资源

现阶段，信息化时代的到来，能够为我国现阶段的教学工作产生重要影响。由此使得教师的教学方式发生改变，能够通过突破原有的教学局限性，进而为学生自身能力与素质的提升产生重要价值。其中，在初中美术的课堂教学当中，教师可以积极运用多媒体教学设备，为学生定期播放诸多类型的教学资源，能够由此丰富学生的见识，不断锻炼学生的内在潜能。

例如，教师可以为学生播放《小蝌蚪找妈妈》的视频，让学生突破传统学习形式的局限性，能够以观看视频资源的方式，让学生进一步了解水墨画的形成特点与基本要求，由此可以促使学生深刻理解美术学习的重要性作用，不断对教师的指导教学产生自主的探究与认知。

四、结语

综上所述，随着时代的快速发展与进步，我国的教育事业也需要面临创新化的改革要求。为了能够切实提高美术课堂的教学效率，教师应当首先对自己已有的教学工作进行反思总结，能够客观分析现阶段的教学趋势，并综合考虑新课程标准与素质教育理念的指导方针，进而提出可行的教学策略，不断提高课堂教学的综合效率，努力促进学生的全面发展，更好地为其今后的成长奠定良好基础。

参考文献

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